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Relevante Artikel und Studien

Die wba wird als innovatives Kompetenzanerkennungsverfahren immer wieder in Studien untersucht und in Artikel erwähnt. Hier finden Sie relevante Texte der letzten Jahre und Publikationen der wba-Mitarbeiterinnen.

2018

März 2018
Gudrun Breyer (2017): Die wba wirkt! Ergebnisse einer Wirkungsevaluation anlässlich 10 Jahre Weiterbildungsakademie Österreich. In: Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung. Winter 2017/18, Heft 263/68. Jg., Wien. Druck-Version: Verband Österreichischer Volkshochschulen, Wien.
Online im Internet

Gruber, Elke (2017): Kompetenzanerkennung und -zertifizierung für in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung Tätige. In: Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung. Winter 2017/18, Heft 263/68. Jg., Wien. Druck-Version: Verband Österreichischer Volkshochschulen, Wien.
Online im Internet

Gruber, Elke (2017): Länderbeispiel Österreich: Die Weiterbildungsakademie (wba). In: Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung. Winter 2017/18, Heft 263/68. Jg., Wien. Druck-Version: Verband Österreichischer Volkshochschulen, Wien.
Online im Internet

2017

Oktober 2017
Magazin Erwachsenenbildung 32/2017
Bernd Käpplinger, Die (Un-)Verantwortlichkeiten von Verbänden und Trägern für die "Allmenden der Weiterbildung"

September 2017
Im Dschungel der Zertifizierungen. Was unterscheidet eine wba-Zertifizierung von der ISO-17024-Zertifizierung? Giselheid Wagner, stellvertretende Leiterin der wba, im Gespräch mit TRAINING. In: Training. Das Magazin für Weiterbildung und HR-Management. Nr. 6, Sept. 2017. S. 24f.

Juli 2017
Giselheid Wagner: Lernen voneinander mit europäischer Dimension. In: Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung. Juni 2017, Heft 261/68. Jg., Wien. Druck-Version: Verband Österreichischer Volkshochschulen, Wien.
Online im Internet

Juli 2017
Karin Reisinger: How to make learning visible – Konferenzbericht. In: Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung. Juni 2017, Heft 261/68. Jg., Wien. Druck-Version: Verband Österreichischer Volkshochschulen, Wien.
Online im Internet

erwachsenenbildung.at vom 13.01.2017
Karin Reisinger: Lernen sichtbar machen - europäische Konferenz diskutiert Möglichkeiten

2016

Dezember 2016
Dissertation an der AAU Klagenfurt: Steiner, Petra H. (2016): Subkulturen und Soziale Welten der Erwachsenenbildung. Eine professionstheoretische Verortung. Dissertation online.

August 2016
Masterarbeit an der Uni Graz
Julia Langreiter, Qualifiziert für die Erwachsenenbildung? Ein ungeklärtes Verhältnis von universitären Ausbildungen und der Weiterbildungsakademie Österreich (Graz 2016).

Mai 2016
Karin Reisinger: Anerkennung von Kompetenzen. In: Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung. April 2016, Heft 258/67. Jg., Wien. Druck-Version: Verband Österreichischer Volkshochschulen, Wien. Online im Internet

erwachsenenbildung.at vom 12.04.2016
Karin Reisinger: Validierungsleitlinien betonen zentrale Rolle des Individuums

März 2016
Giselheid Wagner: Informelle Kompetenzen anerkennen. Das Sichtbarmachen von informell erworbenen Kompetenzen gewinnt im Berufsleben an immer größerer Bedeutung. Ein Blick auf bildungspolitische Hintergründe. In: Training. Das Magazin für Weiterbildung und HR-Management. März 2016

Februar 2016
Publikation zur Veranstaltungsreihe "Der Blick über den Tellerrand - Internationalisierung und Öffnung der Erwachsenenbildung"
Deutsche Publikation (wba-Beitrag S. 28-30)
English publication (wba-Beitrag S. 28-30)

2015

Dezember 2015
Gudrun Breyer: Zertifizierungs- und Kompetenzanerkennung für Erwachsenenbildner/innen. In: Der Blick über den Tellerrand. Internationalisierung und Öffnung der Erwachsenenbildung. Hg. vom Österreichischen Austauschdienst. Wien 2015. S. 28-30. Online im Internet

September 2015
Cedefop-Rubrik "National News on VET":
Lernergebnisorientierte Curricula der wba (deutsch)
"Austria - learning outcome-oriented curricula for adult educators" (english)

August 2015
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 3/2015: Lehren lernen/können
Brigitte Bosche, Stefanie Jütten, Karin Reisinger, André Schläfli, Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften: Good-Practice aus Österreich und der Schweiz.

März 2015
IHS Studie
Mario Steiner, Elfriede Wagner, Gabriele Pessl, "ESF Beschäftigung Österreich 2007-2013. Bereich Erwachsenenbildung. Endbericht 2014 zur Evaluierung im Auftrag des BMBF". Die Evaluation der wba findet sich in Kapitel 2 (S.14-S.60)

Februar 2015
Magazin Erwachsenenbildung 26/2015
Die blinden Flecken im Professionalisierungsdiskurs. Arbeitsrealität in der Erwachsenenbildung

2014

Filla, Wilhelm: Von der freien zur integrierten Erwachsenenbildung. Zugänge zur Geschichte der Erwachsenenbildung in Österreich.
Frankfurt am Main: Peter Lang GmbH. (wba-Darstellung S. 204-206)

BiBB, BWP 5/2014
Norbert Lachmayr, Roland Löffler, Die Validierung nichtformaler und informeller Lernergebnisse in Österreich. S. 20-23.

Mai 2014
Evaluation des Kooperativen Systems der österreichischen Erwachsenenbildung durch die Abteilung für Erwachsenen- und Berufsbildung der Alpen-Adria Universität Klagenfurt
Anita Brünner, Elke Gruber: Ergebnisse der quantitativen Erhebung 2013 mit Studierenden der Weiterbildungsakademie Österreich (wba)

Februar 2014
Magazin Erwachsenenbildung 21/2014
Karin Reisinger, Petra Steiner, Zwischen gemeinsamen Standards und flexiblen Bildungswegen. Die Weiterbildungsakademie Österreich als Modell eines offenen Berufsabschlusses.

Juni 2014
EAEA Country Report Adult Education in Austria
Wilfried Hackl und Bianca Friesenbichler, Institut EDUCON, Adult Education in Austria. Online auf der Website von European Infonet Adult Education.

2013

Mai 2013
Andragogical Studies. Journal for the Study of Adult Education and Learning 1/2013:
Petra Steiner, The Role of Professional Culture in Adult Education: Profession as an Open and Dynamic Concept. S. 9-22.

Mai 2013
Ein Kompetenzprofil für Bildungsmanager/innen in privatwirtschaftlichen Unternehmen. Magisterarbeit von Kerstin Linn (Sozialwissenschaften, Medien und Sport. Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz). (Die wba wird ab S. 55 als Kompetenzanerkennungsstelle erwähnt).

CEDEFOP Studie
Trainers in continuing VET: emerging competence profile
wba als Praxisbeispiel (S. 59-63)

erwachsenenbildung.at vom 13.03.2013
Lernergebnisorientierte Curricula der Weiterbildungsakademie (wba)

2012

Schwarzeneker, Manuel: Berufsbild "Erwachsenenbildung" eine empirische Erhebung der Motive von Personalentwicklern für die Zertifizierung/Diplomierung zum Erwachsenenbildung an der Weiterbildungsakademie (WBA), Wien 2012
PDF-Download

Sgier, Irena; Lattke, Susanne (Hrsg.): Professionalisierungsstrategien der Erwachsenenbildung in Europa. Entwicklungen und Ergebnisse aus Forschungsprojekten. Bielefeld 2012

Gruber, Elke; Wiesner, Gisela (Hrsg.): Erwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken. Kompetenzbilanzierung für Weiterbildner/-innen

Verlag: W Bertelsmann, ISBN: 978-3-7639-4908-3
Das Modell der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) und das Dresdner Kompetenzbilanzierungsinstrument KOMPASS bieten konkrete Beispiele wie vorhandene Kompetenzen identifiziert, validiert und zertifiziert werden können.

Ocenasek, Christian/Reisinger, Karin: Weiterbildungsakademie Österreich. Erfolgskriterien und Risikofaktoren eines Kooperationsprojektes der österreichischen Erwachsenenbildung – ein E-Maildialog. In: Gruber, Elke/Wiesner, Gisela (Hg.)

Die Rezension von Giselheid Wagner finden Sie im Nachrichtenkanal von erwachsenenbildung.at.

2011

RELA / European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol.2, No.1, 2011.
Lorenz Lassnigg, Contradictions in adult education structures and policies in Austria: their interrelation with the professional development of educators

November 2011
Magazin erwachsenenbildung.at 14/2011
Karin Reisinger, Giselheid Wagner, Die lernergebnisorientierte Beschreibung der wba-Curricula. Ein Praxisbericht aus der Weiterbildungsakademie.

November 2011
Magazin erwachsenenbildung.at 14/2011
Regina Egetenmeyer, Zwischen Europäischem Qualifikationsrahmen und erwachsenenpädagogischer Professionalität. Drei Fallbeispiele zu einem Spannungsverhältnis.

Mai 2011
European Inventory on Validation of Non-formal and Informal Learning 2010
Case Study by Monika Prokopp and Karin Luomi-Messerer: Recognition for Professionalisation in the adult learning sector - Academy of Continuing Education (wba), Austria

2010

Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur, Materialen der Erwachsenenbildung Nr. 2/2010: LLL-Strategie in Österreich. Praktische Überlegungen zu Entwicklung und Umsetzung. Autor: Lorenz Lassnigg.

November 2010
Kompetenzvalidierungsverfahren in der Erwachsenenbildung. Diplomarbeit von Markus Stier (Erziehungswissenschaft, Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz). Vergleich des Schweizer Modells der "Ausbildung der Ausbildenden" mit der wba vor dem Hintergrund der EU-Studie "Key competences for adult learning professionals".

Oktober 2010
Workshop on "Improving Quality in the Adult Learning Sector", 30th June-1st July 2010, Brussels
Final report (wba auf S. 6).

August 2010
Cedefop-Studie stellt wba als eines von 13 Good-Practice-Modellen vor:
"Professional development opportunities for in-company trainers. A compilation of good practices" (wba auf Seite 41-49).

Februar 2010
Magazin erwachsenenbildung.at 9/2010
Petra Steiner, Die Weiterbildungsakademie Österreich (wba). Erfahrungen und Zugänge zu Beratung und Kompetenzanerkennung für ErwachsenenbildnerInnen.

Jänner 2010
Studie der EU-Kommission, durchgeführt von Research voor Beleid: Key competences for Adult learning professionals. Contribution to the development of a reference framework of key competences for adult learning professionals.
Final report (wba auf Seite 105, 126 und 141-142).

2009

Im Rahmen der Diplomierung zur Erwachsenenbildnerin, Schwerpunkt Bildungsmanagement, konnte ich in Seminaren und Trainings meine Interessen um neue Inhalte erweitern. Die Diplomierung erlaubte eine Verschmelzung von Theorie, Erwerbsarbeit, Weiterbildung und Ehrenamt und liefert damit das Rüstzeug für weitere Projekte.

MMag. Daniela Stampfl-Walch

CEMS-Master, Ortsstellenleiterin - Bildungs- und Heimatwerk NÖ, AHS- und BHS-Lehrerin